Земља и рашће 5

1. НИВО

1.Пажљиво прочитај уводни текст О равници. Одабери један пасус и пронађи речи које не разумеш у речнику или интернету да би разумео њихово значење. Те речи попиши и напиши њихово значење. Одреди о чему говори писац у одабраном пасусу и напиши у једној реченици. Затим напиши којим речима и песничким сликама је описао и изнео оно о чему говори.

Ништа и ником ту ничему и никому не заклања видике: све је то отворено погледу и податно  и руци и дишу.
Писац је желео да каже да је земља слободна и сви могу да је користе за видик и поглед јер је она слободна свима.

2. НИВО

У тексту О равници у одабраном пасусу подвуци све песничке слике и растумачи их. Препиши их и поред напиши тумачење. Имај на уму да у песничким сликама, речи нису употребљене у буквалном значењу, него у пренесеном и мораш их тумачити.

Та пустарски разлапљена ветрова, чији нас бескрај баца у беѕнађе, недовршена је и недовршив.

Писац је желео да каже да те ветар носи и да кад ветар носи да тту никада неће бити крај.

3. НИВО

1.Покушај да ислуструјеш одабрани пасус из текста О равници. Твоја слика нека представља оно што је у пасусу описано. Технику сликања бирај, али нека буде минијатура. Опиши своју слику - шта си из текста представио на слици. Слику скенирај или усликај и приложи у свој дневник.

Одговор

2.Направи плакат са свим значењима земље за паора, као и оног што нема земље или му је земља терет на основу текста О земљи. Плакат можеш да радиш групно. Плакат мора да садржи слику и текст.

Одговор

3.Направи сликовни речник за мање познате речи из текста О паорској кући. Речи нека обухватају делове куће и окућницу - објекте и делове ван куће, у дворишту и башти. Речи прво пронађи, па с другарима подели посао: ко ће које речи да тумачи и илуструје, како се не бисте понављали. Сваку реч исписујеш, тумачиш и илуструјеш на једном картончићу, а тумачићеш најмање 7 речи. Картончиће у групи послажи по азбучном реду.

Одговор

Земља и рашће 5

1. ниво

1. У тексту О паорској кући одреди наслов дела текста (четврти део по реду) на основу онога о чему се у том делу пише и говори. Образложи свој предлог наслова.

Мој предлог је да наслов буде турска кућа  земуница јер је она из турског времена . Турци сује правили у њихово време док су он живели на нашим просторима.

2.ниво

1. У тексту О паорској кући својим речима напиши шта у паорској кући спада у горње, свето, парадно, а шта спада у доње, профано, радно. Пронађи значење речи профано. При попису, попиши категорије - како се неки предмети једном речју називају, а не све предмете појединачно.

2

1. У тексту О земљи, пронађи шта земља значи за паора који има своју земљу, која су значења везана за оне који немају земље, а која за оне који имају земљу, али је не раде. Значења разврстај у три: "земљаш" , "беземљаш" и "парлог". Наравно, откриј шта је то парлог.

Mладост и први изум

1.ниво

1. Како се зове пуна аутобиографија коју је написао Никоола Тесла, на основу које је написана и ова кртатка за вас? Шта значи та реч и шта садржи аутобиографија. На основу аутобиографије, напиши кратку биографију Николе Тесле наводећи у њој само најзначајније догађаје из Теслиног живота - оне који су важни за његово даље бављење науком

 

 Аутобиографија коју је написао Никоола Тесла зове се "Моји изуми".

Реч аутобиографија значи  опис сопственог живота од рођења  до тренутка писања или само одређених делови живота.Садржи значајне догађаје из живота онога ко пише аутобиографију. Никола Тесла је рођен је 1856.године 10 јула у Смиљану  у републици Хрватској. Умро је у Њујорку  7. јануара 1943. године.        
Од раног детињства је показао склоност ка науци. Волео је да машта нису му били потребни модели, цртежи или експерименти. Мога је у машти да створи о њима слику онакву какви су  они заиста били и у стварности. Бројао је кораке у шетњи. Све радње и поступке које је понављо морали су бити дељиви са  три. Са преко 700 патената сматра се највећим проналазачем у историји науке.

                                                                2.ниво
                                                    

 3. Објасни шта су рукотворине, а шта умотворине. Како су и једне и друге присутне у Теслином животу? Објасни и реч изум - како је настала и шта значи.

Рукотворине су предмети које је човек направио рукама без употребе машина.У тренуцима одмора, поред огњишта , настајале су игре речимаи и језичке творевине које су за циљ имале забаву и разоноду. Умотворине се деле на: пословице, загонетке, питалице и брзалице.  Тесла је рукотворине упознао преко своје мајке.Она је изумела направе и алатке, ткала је најлепше шаре од вуне коју је сама прела , прсти су јој  били тако спретни да је могла оно што очима види , рукама да створи. Умотворине су му развијале памћење, мишљење и  разумевање. Изум је ново  откривени предмет који ће људима користити у будућности.

                                                           3.ниво

Сазнај шта је то визија и шта значи реч визионар? Изнеси доказе да је Тесла био визионар.

Визија је слика нечије маште, виђења нечег нестварног, то се може назвати халуцинацијом.
Визионар је видовњак, видовит човек онај који може духом да види, то могу бити  сањаоци, песници , научници и други.
Никола Тесла је као дечак био задивљен описом Нијагариних водопада и маштао је да ће ту сагради велику турбину која ће стварати електричну струју. Двадесетак година касније 1896. године, та жеља му се остварила пуштањем струје до града Буфала.









                                        

Младост и први изуми

  1. НИВО

1.Како се зове пуна аутобиографија коју је написао Никола Тесла, на основу које је написана и ова кратка за вас? Шта значи та реч и шта садржи аутобиографија. На основу аутобиографије, напиши кратку биографију Николе Тесле наводећи у њој само најзначајније догађаје из Теслиног живота - оне који су важни за његово даље бављење науком.

Теслина аутобиографија се звала "Моји проналасци". Аутобиографија је опис свог живота који неко пише у првом лицу.
Никола Тесла је рођен у Смиљану 10. јула 1856, умро је у Њујорку 7. јануара 1943. Рођен је као четврто дете у породици православног свештеника. Школовао се у Хрватској и Европи. Када се преселио у Њујорк постао је најпознатији научник. Био је један од најпознатијих српских и светских  проналазача и научника у области физике, електротехнике и радиотехнике.

2. НИВО

3.Објасни шта су рукотворине, а шта умотворине. Како су и једне и друге присутне у Теслином животу? Објасни и реч изум - како је настала и шта значи.

Рукотворине су када човек сам направи нешто својим рукама,а умотворине су када човек измисли нешто и то направи. Тесла је и рукотворио и умотворио. Теслине рукотворине су телефон, радио, турбине... Његове умотворине су његова писма, песме и изуми које није направио,а ли је имао замисао о њима, али није стигао или није имао новца да оставри.
Реч изуми значе да је Никола Тесла измислио справе да помажу људима у свету.

3.НИВО

1.Сазнај шта је то визија и шта значи реч визионар? Изнеси доказе да је Тесла био визионар.

Визија је нека слика која се појављује у нашој глави. Визионар је видовит човек онај који душом види. Никола Тесла је био визионар зато што је на мачку открио електрицитет и измислио струју. Пре него што је смислио, имао је визију, слике у својој глави како то треба да изгледа.

Земља и рашће 4

1. НИВО

3.Уочи нумерисане целине у тексту О кукурузу. Одабери једну целину и одреди тему - о чему писац у њој пише. Свој одговор сажми у што краћу реченицу/ реченице, али да обухвата суштину онога о чему писац пише.

одговор
Целину коју сам изабрала у ној писац пише да је у прошлости кукуруз служио да се луди греју.

2.НИВО

У тексту О паорској кући, откриј шта је тема последња два пасуса и протумачи изразе из тих пасуса:

• ољуђена земља

• Прах-праху, земља-земљи.

Одговор
Газда куце је свој Световни Прст ставио на олућену землу.
 Прах помазе праху-из земле је и од земле је.

3.НИВО

1. Покушај да илуструјеш одабрани пасус из текста О равници. Твоја слика нека представља оно што је у пасусу описано. Технику сликања бирај, али нека буде минијатура. Опиши своју слику - шта си из текста представио на слици. Слику скенирај или усликај и приложи у свој дневник.

Одгоовор

На минијатури сам представила равницу под снегом и старог човека како се огледа у бари и иди себе  младог.

2 Шта све дудови значе за писца у тексту О дудовима или у тексту О кукурузима? Издвој као кључну реч или израз (две до три повезане речи) бар 10 значења дудова и дудиња, или кукуруза. Направи плакат са значењима дуда/ кукуруза на основу текста. Плакат можеш да радиш у групи. Плакат мора да садржи и слику и текст

Плакат сам радила са Нађом и Светозаром.

Кукуруз је пре служио за грејане,за јело-храну,дршка и листови су се ставлали у џакове и на нима се спабало,злужио је као седалица за саонице, и у тексту кукузур је био узрок оцеве смрти.

3.Направи сликовни речник за мање познате речи из текста О паорској кући. Речи нека обухватају покућство, намештај и предмете који се користе у кући, а налазе се у тексту. Речи прво пронађи, па с другарима подели посао: ко ће коју реч да истумачи и илуструје, како се не бисте понављали. Сваку реч исписујеш, тумачиш и илуструјеш на једном картончићу, а тумачићеш најмање 7 речи. Картончиће у групи послажи по азбучном реду.

.

Земља и рашће 4

1.ниво

У тексту О дудовима сазнај и напиши шта је дуд, а шта дудиња и где су се налазили. Шта је касније било са њима и има ли их данас.

Дуд је дрво које служи за хлад , оно је листопадно дрво . Плодови дуда су дудиње. Дудови су се налазили у Војводини на селима и у двориштима.  Дуда данас нема толико као некада, ретко се може наћи. Исекли су га због заразе дудовац.

2. ниво

У тексту О паорској кући, откриј шта је тема последња два пасуса и протумачи изразе из тих пасуса:

• ољуђена земља

• Прах-праху, земља-земљи

Тема је  кућа која се гради у првом пасусу. У другом делу се ради о кући.
Ољуђена земља значи земља коју човек  прерађују, наводњавају.  Прах праху и земља земљи значи да се  паор враћа тамо где је био - у земљу. Човек је Адама створио од земље и воде, створио га је сличног себи. Кад човек умре опет а враћају у земљу - закопају га у њу.

3. ниво

1. Покушај да илуструјеш одабрани пасус из текста О равници. Твоја слика нека представља оно што је у пасусу описано. Технику сликања бирај, али нека буде минијатура. Опиши своју слику - шта си из текста представио на слици. Слику скенирај или усликај и приложи у свој дневник.

На цртежу сам представила  звездану ноћ у равници.

2. Шта све дудови значе за писца у тексту О дудовима или у тексту О кукурузима? Издвој као кључну реч или израз (две до три повезане речи) бар 10 значења дудова и дудиња, или кукуруза. Направи плакат са значењима дуда/ кукуруза на основу текста. Плакат можеш да радиш у групи. Плакат мора да садржи и слику и текст.

3. Направи сликовни речник за мање познате речи из текста О паорској кући. Речи нека обухватају покућство, намештај и предмете који се користе у кући, а налазе се у тексту. Речи прво пронађи, па с другарима подели посао: ко ће коју реч да истумачи и илуструје, како се не бисте понављали. Сваку реч исписујеш, тумачиш и илуструјеш на једном картончићу, а тумачићеш најмање 7 речи. Картончиће у групи послажи по азбучном реду

..

Земља и рашће 4

1. ниво

3.Уочи нумерисане целине у тексту О кукурузу. Одабери једну целину и одреди тему - о чему писац у њој пише. Свој одговор сажми у што краћу реченицу/ реченице, али да обухвата суштину онога о чему писац пише.

 У другом делу се радило о смрти  писчевог оца.Преминуо је због напорног рада.Једне вечери пишчев отац је напорно радио и пошто је падала киша  он је изашо напоље  сав ознојан , и од тога је он преминуо.

2. ниво

У тексту О кукурузу писац је обишао цео свет и поново се вратио у Војводину и у своју кућу у којој се родио, од Америке до очеве крупаре кукуруза у дворишту. Направи листу тема којима се писац поводом кукуруза бави. Почни од најширих, светских тема, а заврши са најличнијим догађајима из пишчевог живота.

Писацу је помоћу кукуруза испричао више поучних прича.

•  Стекао  је пријатељство тако што када је био мали писац је стално јео паленту. Писац је ишао у школу са Црногорцима, нико није хтео да се дружи са њим и ругали су му се. Само је један дечак Црногорац био добар премањему и позва га је у госте.Тамо су му нудили  да једе паленту али  он није мога више да једе ту паленту.Пошо је тај дечак једини према њему био добар испоштово га је  и тако је стекао приатељство.
• Хватао голубове и грлице  помоћу кукуруза.Писац је испричао како је са ујаком хватаоголубове и грлице.Кукуруз  су били посипали по земљи и онда су птице долетеле и јеле па су их писац и његов ујак хватали, пекли и јели.
• На кукурузу се спавало.Кукурузова стабиљка и листови су се стављали у џакове и тако би се направио  душек.
• Ложили су га. Кукурузове  стабљике и листове су ложили.
• Испричао нам је причу о пореклу кукуруза.Кукуруз је стигао из Америке у Европу.Пре су на територији Америке били Индијанци-Маја и  Инка. Каже се да кукуруз није донет у Европу, и јуче и данас Европа  би била - гладна.

3. ниво

1. Покушај да илуструјеш одабрани пасус из текста О равници. Твоја слика нека представља оно што је у пасусу описано. Технику сликања бирај, али нека буде минијатура. Опиши своју слику - шта си из текста представио на слици. Слику скенирај или усликај и приложи у свој дневник.

Писац је у овом делу описац је размишљао о самоћи на снегу,жене које су му у сећању и  о смрти.

2.Шта све дудови значе за писца у тексту О дудовима или у тексту О кукурузима? Издвој као кључну реч или израз (две до три повезане речи) бар 10 значења дудова и дудиња, или кукуруза. Направи плакат са значењима дуда/ кукуруза на основу текста. Плакат можеш да радиш у групи. Плакат мора да садржи и слику и текст. 

Плакат о кукуруз сам радила са Милицом Мажибрадом,Светозарем Голушином.

 

3.Направи сликовни речник за мање познате речи из текста О паорској кући. Речи нека обухватају покућство, намештај и предмете који се користе у кући, а налазе се у тексту. Речи прво пронађи, па с другарима подели посао: ко ће коју реч да истумачи и илуструје, како се не бисте понављали. Сваку реч исписујеш, тумачиш и илуструјеш на једном картончићу, а тумачићеш најмање 7 речи. Картончиће у групи послажи по азбучном реду

Земља и рашће 4

1.НИВО

2. У тексту О дудовима сазнај и напиши шта је дуд, а шта дудиња и где су се налазили. Шта је касније било са њима и има ли их данас.

Дуд је дрво на коме расте дудиња, а дудиња је плод који расте на дуду. Дудови су се налазили поред путева, служили су за оријентацију украс и правио је велики хлад. Касније су људи посекли дудињу да би истребили дудовац, дудовац је ситна бубица која уђе у дудињу, дуда није било нигде а дудоваца на све стране: по крошњама јабука дуња вишања. Данас дудова има на ретким местима.

4.У тексту О паорској кући прочитај први део и одреди шта је његова тема.

Тема првог дела је:
Писац нам је описао паорску кућу споља, двориште паорске куће, собе паорске куће, ствари које су се налазиле у собама и од чега је прављена.

2.НИВО

2. Уочи целине у тексту О дудовима. У свакој целини откриј: тему о којој писац говори, осећање у ком је док о тој теми пише.

У првој целини сазнајемо да дудова више нема у Војводини и да се могу наћи саму у неком туђем имању и то негде где није у јави већ у неком невидљивом крају дворишта нико га не гаји.
Писцу је било веома жао што дудова нема више у Војводини.
У другој целини писац нам говори где су били дудови и зашта су служили пролазницима. Писац је у овој целини се вратио у прошлост док су ту били дудови, и размишљао о прелепим и укусним дудовима.
У трећој целини нам писац објашњава за шта је он користио дудове. Осећао се тужно и несрећно, због тога што нема дудове да их једе да препозна своје село...
У четвртој целини писац нам објашњава како је препознавао насеља по дудовима,  и како су брали дудов лист за храну свиленим бубама.
У овој целини писац је био тужан и хтео би да се врати у прошлост, док су ту били дудови.
У петој целини је плод дуда упоређен са лубеницом, медом и дињама.
У овој целини писац би волео да осети ту сласт укусног дуда.
У шестој целини се говори како дудова  више нема а дудоваца на све стране по крошњама других  дрвећа.
Писац је био тужан.
У седмој целини писац описује Војводину без дудова, како је пуста и гола.
Писац се осећао као Војводина без дудова.

3.НИВО

1.Покушај да илуструјеш одабрани пасус из текста О равници. Твоја слика нека представља оно што је у пасусу описано. Технику сликања бирај, али нека буде минијатура. Опиши своју слику - шта си из текста представио на слици. Слику скенирај или усликај и приложи у свој дневник.

Минијатуру сам цртала сама. На минијатурама сам представила Војводину како је стамљена и гола.

2.Шта све дудови значе за писца у тексту О дудовима или у тексту О кукурузима? Издвој као кључну реч или израз (две до три повезане речи) бар 10 значења дудова и дудиња, или кукуруза. Направи плакат са значењима дуда/ кукуруза на основу текста. Плакат можеш да радиш у групи. Плакат мора да садржи и слику и текст.

Плакат су радиле моје две другарице и ја.

3.Направи сликовни речник за мање познате речи из текста О паорској кући. Речи нека обухватају покућство, намештај и предмете који се користе у кући, а налазе се у тексту. Речи прво пронађи, па с другарима подели посао: ко ће коју реч да истумачи и илуструје, како се не бисте понављали. Сваку реч исписујеш, тумачиш и илуструјеш на једном картончићу, а тумачићеш најмање 7 речи. Картончиће у групи послажи по азбучном реду.

Сама сам радила речник није ми требала помоћ, на интернету сам нашла речи и значења..

Земља и рашће 4

1.Ниво

Дуд је врста врста воћа. Његов плод је дудиња. Изгледа као мали грозд. Може бити у љубичастој боји.Дуд је истеран масовним сечењем. Како би истерали бубу дудовац која је уништавала дуд. Зато се сада јако ретко види у војводини. А дудовац је прешао на јабуке трешње и остало племенито воће.


2. ниво
У 1. пасусу се описује како у Војводини скор више и нема. У 2. пасусу писац прича о користио дуда за путнике и икако су јели његов плод као најлепшу посластицу. У 3. пасусу дуд се користи као ориентациа за децу која су била на путу. У 4. пасусу писац говори о дудовом листу као храни за свилене бубе. У 5.пасусу се говори о дуду као идеалном месту за скривање у игри жмурке.








3. ниво

На слици је приказан кишан дан. Дрво са слике нема лишће које је пало на земљи као отпатци лета. Небо је сиво и тмурно јер су јесењи дани хладни икишни. На влажној земљи се види мало безживотне траве и бара.