Земља и рашће 2

1. НИВО

1.Проучи текст О хлебу и одговори на следећа питања: Шта се са хлебом не ваља радити? Како се богобојазан домаћин односио према хлебу? Са чим су све некада сељаци јели хлеб у Војводини? Шта су некада деца мазала на хлеб? Објасни појмове: ваљан, бећар паприкаш, фришак, помфрезле, креденац. Како су се и због чега некада људи на селу односили према: а) старом хлебу, б) фришком хлебу?

 Одговор...

2. НИВО

 3.О равници - Како си разумео пишчеве речи да је "равница испружен земљин длан, под небом, сунцем и Богом"?

Одговор...

3.НИВО

2. О равници - Нацртај предео равнице описан у делу текста, који ти се највише допао. Нека твој цртеж буде минијатура. Слику скенирај или усликај и приложи у свој дневник, те опиши шта си нацртао.

 На овој слици нацртала сам ...

Земља и рашће 2

1. НИВО

1.Проучи текст О хлебу и одговори на следећа питања: Шта се са хлебом не ваља радити? Како се богобојазан домаћин односио према хлебу? Са чим су све некада сељаци јели хлеб у Војводини? Шта су некада деца мазала на хлеб? Објасни појмове: ваљан, бећар паприкаш, фришак, помфрезле, креденац. Како су се и због чега некада људи на селу односили према: а) старом хлебу, б) фришком хлебу?

Хлеб не треба псовати,стављати потрабушке. Богобојазни домаћини се прво прекрсте па начну хлеб. Људи у Војводини су некада јели са дрвеним кашикама,ножевима и виљушкама. Деца су некада на хлеб мазала маст и џем. Ваљан-онај који ваља,Бећар паприкаш-паприкаш од кромпира,фришак-нов,помфрезле-                   креденац-ормар,неки људи су бацали хлеб али већи део људи је искоришћавао стари хлеб за храњење стоке,прженице завијачу,мочу.

2. НИВО

1. О хлебу - Који су то дани бесплатни паору који ради на њиви да би произвео хлеб, а шта је паору скупо и због чега? Зашто су се људи некада односили према хлебу као према светињи, а због чега људи данас немају такав однос према хлебу? Своја образложења разврстај у две колоне: Некада, У наше време.

Одговор...

3.НИВО

 2.О равници - Нацртај предео равнице описан у делу текста, који ти се највише допао. Нека твој цртеж буде минијатура. Слику скенирај или усликај и приложи у свој дневник, те опиши шта си нацртао.

 Одговор...

Прича о Олимпијским играма

1.НИВО

1. Опиши где су настале Олимпијске игре. Како је изгледало то место у Грчкој на почетку, а како касније кад су игре биле у пуном процвату. Објасни период мира у старој Грчкој.

одровор:

Олимпијске игре су настале у Грчкој.Оне су се одигравале  у долинама река где су били маслињаци  и у миским бреговима југозападне Грчке.У поцетку  је постојало једно такмиченје на сто метара,толика је била дужина стадиона.После  једног века постојало је осамнаест главних такмичења.Прва трка двоколица  се звала "Тетрипон".Одржавала се у "Хипограму.

2.НИВО

3.Протумачи гесло (девизу) Олимпијских игара. Када и ко ју је смислио? Наведи и шта је то фер-плеј.  

одговор:

 Гесло"девизу"Код Олимпијских игара је било базније да се учествује него да се победи.Вило је битније да се бори него да се победи.Увек су давали све од себе,али неко некада није победио.Неко други це победити ,али битно је да су давали све ид себе.Све ће бити поносни на тебе, иако ниси побеђивао.Олимпијске игре је смислио Зевсов син који је био Херакле звали су га Херкул.Смислио је 776.године.Фер-плеј значи да сви мирају бити поштени према другима.Сви који учествују  треба да поштују судију:треба да крену на време,сви треда на стану иза линије  од које крећу,да се не гурају и забрањено је подметање ногу да се неби повредили...

3.НИВО

2.Направи ранг листу најуспешнијих спортиста, набрајајући спортске дисциплине у којима су освојили медаље.

1.Принц Пелопс-трка двоколица

2.Џејмс Коноли-троскок
3.Џон Боланд-тенис
4.Овенес Цеси-трка
5.Фани Бланкерс Коен-трка
6.Луис Карл -трка
7.Овенес Цеси-скок у даљ
8.Луис Карл- скок у даљ
9.Боб Бумон-скок у даљ
10.Овенес Цеси- штафети
11.Луис Карл-штафети
12.Фани Бланкерс Коел-штафети
13.Марк Шпиц-пливање
14.Стив Редгрејв-иждрзлјивост
15.Биргит Фишер-весланје-веслачица

 

Позориште

1.ниво   

1.Погледај слику преко 12. и 13. странице и списак од 22 посла (занимања) везана за позориште. Објасни шта раде људи који обављају те послове.

1.Глумац: Глуми на бини по тексу које је писао редителј.

2.Редителј: Смишлја раднју текста и говори глумцима како да глуме.

3.Помоћник реквизитера: поставлја завршене реквизите на сцену.

4.Сликар сценографије: Прави и осликава конструкције које се постављају на бину.

5.Костимограф: шије и крејира костиме за глумце по мери.

6.Драматург: Онај који познаје драмску поезију и критички пише о њој.

7.Статиста: Лице које се појавлјује на позорници само у споредним, обично немим улогама, нарочито у призорима када наступају народ,војници и сл.

8.Сценски радник: Преноси и склапа конструкцију на бину.

9.реквизитер: Преави реквизите

10.Шаптач: Помаже или шапуће глумцима у малој кабини испод бине.

11.Сценограф: Смишља покрете које изводе глумци

12.Тон-мајстор: Контролише звучнике и пушта музику и звучне ефекте.

13.Кибицер:Радознао посматрач и саветник неког играча при игри (карата)радознао посматрач уопште,меркало. (нем.).

2. ниво

1.Погледај добро насловну слику на корицама (прва и последња корица) и напиши где седе: три детета из публике у дну слике, а где три детета са десне стране? Шта у рукама држи плавокоси дечак са десне стране и чему тај предмет служи? На слици су и два парадајза у лету којима неко из публике гађа глумце. Шта тим поступком публика исказује? Ко се крије иза два мала отвора на сцени уз саму ивицу пре простора за публику? Ко се све у публици непристојно понаша у позоришту?

о

3.Каква је разлика између аудиције, читалачких проба, глумачких проба и премијере?

о

Земља и рашће 5

1. НИВО

1.Пажљиво прочитај уводни текст О равници. Одабери један пасус и пронађи речи које не разумеш у речнику или интернету да би разумео њихово значење. Те речи попиши и напиши њихово значење. Одреди о чему говори писац у одабраном пасусу и напиши у једној реченици. Затим напиши којим речима и песничким сликама је описао и изнео оно о чему говори.

Ништа и ником ту ничему и никому не заклања видике: све је то отворено погледу и податно  и руци и дишу.
Писац је желео да каже да је земља слободна и сви могу да је користе за видик и поглед јер је она слободна свима.

2. НИВО

У тексту О равници у одабраном пасусу подвуци све песничке слике и растумачи их. Препиши их и поред напиши тумачење. Имај на уму да у песничким сликама, речи нису употребљене у буквалном значењу, него у пренесеном и мораш их тумачити.

Та пустарски разлапљена ветрова, чији нас бескрај баца у беѕнађе, недовршена је и недовршив.

Писац је желео да каже да те ветар носи и да кад ветар носи да тту никада неће бити крај.

3. НИВО

1.Покушај да ислуструјеш одабрани пасус из текста О равници. Твоја слика нека представља оно што је у пасусу описано. Технику сликања бирај, али нека буде минијатура. Опиши своју слику - шта си из текста представио на слици. Слику скенирај или усликај и приложи у свој дневник.

Одговор

2.Направи плакат са свим значењима земље за паора, као и оног што нема земље или му је земља терет на основу текста О земљи. Плакат можеш да радиш групно. Плакат мора да садржи слику и текст.

Одговор

3.Направи сликовни речник за мање познате речи из текста О паорској кући. Речи нека обухватају делове куће и окућницу - објекте и делове ван куће, у дворишту и башти. Речи прво пронађи, па с другарима подели посао: ко ће које речи да тумачи и илуструје, како се не бисте понављали. Сваку реч исписујеш, тумачиш и илуструјеш на једном картончићу, а тумачићеш најмање 7 речи. Картончиће у групи послажи по азбучном реду.

Одговор

Земља и рашће 5

1. ниво

1. У тексту О паорској кући одреди наслов дела текста (четврти део по реду) на основу онога о чему се у том делу пише и говори. Образложи свој предлог наслова.

Мој предлог је да наслов буде турска кућа  земуница јер је она из турског времена . Турци сује правили у њихово време док су он живели на нашим просторима.

2.ниво

1. У тексту О паорској кући својим речима напиши шта у паорској кући спада у горње, свето, парадно, а шта спада у доње, профано, радно. Пронађи значење речи профано. При попису, попиши категорије - како се неки предмети једном речју називају, а не све предмете појединачно.

2

1. У тексту О земљи, пронађи шта земља значи за паора који има своју земљу, која су значења везана за оне који немају земље, а која за оне који имају земљу, али је не раде. Значења разврстај у три: "земљаш" , "беземљаш" и "парлог". Наравно, откриј шта је то парлог.

Mладост и први изум

1.ниво

1. Како се зове пуна аутобиографија коју је написао Никоола Тесла, на основу које је написана и ова кртатка за вас? Шта значи та реч и шта садржи аутобиографија. На основу аутобиографије, напиши кратку биографију Николе Тесле наводећи у њој само најзначајније догађаје из Теслиног живота - оне који су важни за његово даље бављење науком

 

 Аутобиографија коју је написао Никоола Тесла зове се "Моји изуми".

Реч аутобиографија значи  опис сопственог живота од рођења  до тренутка писања или само одређених делови живота.Садржи значајне догађаје из живота онога ко пише аутобиографију. Никола Тесла је рођен је 1856.године 10 јула у Смиљану  у републици Хрватској. Умро је у Њујорку  7. јануара 1943. године.        
Од раног детињства је показао склоност ка науци. Волео је да машта нису му били потребни модели, цртежи или експерименти. Мога је у машти да створи о њима слику онакву какви су  они заиста били и у стварности. Бројао је кораке у шетњи. Све радње и поступке које је понављо морали су бити дељиви са  три. Са преко 700 патената сматра се највећим проналазачем у историји науке.

                                                                2.ниво
                                                    

 3. Објасни шта су рукотворине, а шта умотворине. Како су и једне и друге присутне у Теслином животу? Објасни и реч изум - како је настала и шта значи.

Рукотворине су предмети које је човек направио рукама без употребе машина.У тренуцима одмора, поред огњишта , настајале су игре речимаи и језичке творевине које су за циљ имале забаву и разоноду. Умотворине се деле на: пословице, загонетке, питалице и брзалице.  Тесла је рукотворине упознао преко своје мајке.Она је изумела направе и алатке, ткала је најлепше шаре од вуне коју је сама прела , прсти су јој  били тако спретни да је могла оно што очима види , рукама да створи. Умотворине су му развијале памћење, мишљење и  разумевање. Изум је ново  откривени предмет који ће људима користити у будућности.

                                                           3.ниво

Сазнај шта је то визија и шта значи реч визионар? Изнеси доказе да је Тесла био визионар.

Визија је слика нечије маште, виђења нечег нестварног, то се може назвати халуцинацијом.
Визионар је видовњак, видовит човек онај који може духом да види, то могу бити  сањаоци, песници , научници и други.
Никола Тесла је као дечак био задивљен описом Нијагариних водопада и маштао је да ће ту сагради велику турбину која ће стварати електричну струју. Двадесетак година касније 1896. године, та жеља му се остварила пуштањем струје до града Буфала.









                                        

Младост и први изуми

  1. НИВО

1.Како се зове пуна аутобиографија коју је написао Никола Тесла, на основу које је написана и ова кратка за вас? Шта значи та реч и шта садржи аутобиографија. На основу аутобиографије, напиши кратку биографију Николе Тесле наводећи у њој само најзначајније догађаје из Теслиног живота - оне који су важни за његово даље бављење науком.

Теслина аутобиографија се звала "Моји проналасци". Аутобиографија је опис свог живота који неко пише у првом лицу.
Никола Тесла је рођен у Смиљану 10. јула 1856, умро је у Њујорку 7. јануара 1943. Рођен је као четврто дете у породици православног свештеника. Школовао се у Хрватској и Европи. Када се преселио у Њујорк постао је најпознатији научник. Био је један од најпознатијих српских и светских  проналазача и научника у области физике, електротехнике и радиотехнике.

2. НИВО

3.Објасни шта су рукотворине, а шта умотворине. Како су и једне и друге присутне у Теслином животу? Објасни и реч изум - како је настала и шта значи.

Рукотворине су када човек сам направи нешто својим рукама,а умотворине су када човек измисли нешто и то направи. Тесла је и рукотворио и умотворио. Теслине рукотворине су телефон, радио, турбине... Његове умотворине су његова писма, песме и изуми које није направио,а ли је имао замисао о њима, али није стигао или није имао новца да оставри.
Реч изуми значе да је Никола Тесла измислио справе да помажу људима у свету.

3.НИВО

1.Сазнај шта је то визија и шта значи реч визионар? Изнеси доказе да је Тесла био визионар.

Визија је нека слика која се појављује у нашој глави. Визионар је видовит човек онај који душом види. Никола Тесла је био визионар зато што је на мачку открио електрицитет и измислио струју. Пре него што је смислио, имао је визију, слике у својој глави како то треба да изгледа.

Земља и рашће 4

1. НИВО

3.Уочи нумерисане целине у тексту О кукурузу. Одабери једну целину и одреди тему - о чему писац у њој пише. Свој одговор сажми у што краћу реченицу/ реченице, али да обухвата суштину онога о чему писац пише.

одговор
Целину коју сам изабрала у ној писац пише да је у прошлости кукуруз служио да се луди греју.

2.НИВО

У тексту О паорској кући, откриј шта је тема последња два пасуса и протумачи изразе из тих пасуса:

• ољуђена земља

• Прах-праху, земља-земљи.

Одговор
Газда куце је свој Световни Прст ставио на олућену землу.
 Прах помазе праху-из земле је и од земле је.

3.НИВО

1. Покушај да илуструјеш одабрани пасус из текста О равници. Твоја слика нека представља оно што је у пасусу описано. Технику сликања бирај, али нека буде минијатура. Опиши своју слику - шта си из текста представио на слици. Слику скенирај или усликај и приложи у свој дневник.

Одгоовор

На минијатури сам представила равницу под снегом и старог човека како се огледа у бари и иди себе  младог.

2 Шта све дудови значе за писца у тексту О дудовима или у тексту О кукурузима? Издвој као кључну реч или израз (две до три повезане речи) бар 10 значења дудова и дудиња, или кукуруза. Направи плакат са значењима дуда/ кукуруза на основу текста. Плакат можеш да радиш у групи. Плакат мора да садржи и слику и текст

Плакат сам радила са Нађом и Светозаром.

Кукуруз је пре служио за грејане,за јело-храну,дршка и листови су се ставлали у џакове и на нима се спабало,злужио је као седалица за саонице, и у тексту кукузур је био узрок оцеве смрти.

3.Направи сликовни речник за мање познате речи из текста О паорској кући. Речи нека обухватају покућство, намештај и предмете који се користе у кући, а налазе се у тексту. Речи прво пронађи, па с другарима подели посао: ко ће коју реч да истумачи и илуструје, како се не бисте понављали. Сваку реч исписујеш, тумачиш и илуструјеш на једном картончићу, а тумачићеш најмање 7 речи. Картончиће у групи послажи по азбучном реду.

.

Земља и рашће 4

1.ниво

У тексту О дудовима сазнај и напиши шта је дуд, а шта дудиња и где су се налазили. Шта је касније било са њима и има ли их данас.

Дуд је дрво које служи за хлад , оно је листопадно дрво . Плодови дуда су дудиње. Дудови су се налазили у Војводини на селима и у двориштима.  Дуда данас нема толико као некада, ретко се може наћи. Исекли су га због заразе дудовац.

2. ниво

У тексту О паорској кући, откриј шта је тема последња два пасуса и протумачи изразе из тих пасуса:

• ољуђена земља

• Прах-праху, земља-земљи

Тема је  кућа која се гради у првом пасусу. У другом делу се ради о кући.
Ољуђена земља значи земља коју човек  прерађују, наводњавају.  Прах праху и земља земљи значи да се  паор враћа тамо где је био - у земљу. Човек је Адама створио од земље и воде, створио га је сличног себи. Кад човек умре опет а враћају у земљу - закопају га у њу.

3. ниво

1. Покушај да илуструјеш одабрани пасус из текста О равници. Твоја слика нека представља оно што је у пасусу описано. Технику сликања бирај, али нека буде минијатура. Опиши своју слику - шта си из текста представио на слици. Слику скенирај или усликај и приложи у свој дневник.

На цртежу сам представила  звездану ноћ у равници.

2. Шта све дудови значе за писца у тексту О дудовима или у тексту О кукурузима? Издвој као кључну реч или израз (две до три повезане речи) бар 10 значења дудова и дудиња, или кукуруза. Направи плакат са значењима дуда/ кукуруза на основу текста. Плакат можеш да радиш у групи. Плакат мора да садржи и слику и текст.

3. Направи сликовни речник за мање познате речи из текста О паорској кући. Речи нека обухватају покућство, намештај и предмете који се користе у кући, а налазе се у тексту. Речи прво пронађи, па с другарима подели посао: ко ће коју реч да истумачи и илуструје, како се не бисте понављали. Сваку реч исписујеш, тумачиш и илуструјеш на једном картончићу, а тумачићеш најмање 7 речи. Картончиће у групи послажи по азбучном реду

..